Mircea Miclea: „Guvernul Bolojan sabotează educația. Măsurile adoptate sunt contrare oricărei logici științifice”
Fost ministru al Educației și reputat profesor de psihologie la Universitatea „Babeș-Bolyai” din Cluj-Napoca, Mircea Miclea critică dur pachetul de reforme propus de Guvernul condus de Ilie Bolojan în domeniul educației, calificându-l drept un „experiment contabil” care compromite viitorul sistemului școlar românesc. Într-un interviu acordat Edupedu, acesta a avertizat că majorarea normei didactice, creșterea numărului de elevi per clasă și reducerea burselor școlare reprezintă măsuri „fundamental greșite”, cu efecte structurale negative asupra atractivității profesiei de dascăl și a calității procesului educațional.
Un sistem care alungă tinerii profesori
Potrivit lui Miclea, decizia de a crește norma didactică va accentua criza resursei umane din învățământ. România se confruntă deja cu o îmbătrânire accentuată a cadrelor didactice: mai puțin de 10% dintre profesori au sub 30 de ani.
„Va fi o contra-selecție periculoasă. Cine își mai dorește să devină profesor, dacă pentru o normă întreagă va trebui să lucreze în două sau trei școli, în sate izolate, pe un salariu modest? Profesia devine tot mai neatractivă, în special în mediul rural, acolo unde se concentrează și cel mai grav analfabetism funcțional”, avertizează Miclea.
Clase mai mari, calitate mai scăzută
Un alt punct criticat este creșterea numărului de elevi în clasă. Profesorul subliniază că studiile internaționale arată fără echivoc că extinderea peste pragul de 25 de elevi are un impact negativ direct asupra calității predării, interacțiunii pedagogice și performanței elevilor.
„Această măsură e în flagrantă contradicție cu datele științifice. Nu aduce eficiență, ci degradare. E o simplificare birocratică a unui sistem care are nevoie de investiții, nu de amputări”, spune fostul ministru.
„Norma didactică” nu poate fi comparată între sisteme
În contextul dezbaterii privind alinierea normei didactice din România la standardele altor state europene, Miclea atrage atenția că astfel de comparații sunt nejustificate în absența unei infrastructuri similare:
„În străinătate, o normă mai mare este susținută de laboratoare moderne, biblioteci digitale, asistenți pedagogici și sisteme de sprijin psihologic. În România, profesorul face totul singur, în școli subfinanțate, fără resurse și adesea fără căldură.”
Bursele – o șansă ratată de a stimula lectura și industria cărții
Fostul ministru propune ca bursele elevilor să fie transformate în vouchere destinate exclusiv achiziției de materiale educaționale, sprijinind astfel nu doar educația, ci și ecosistemul cultural autohton, afectat de creșterea TVA-ului pentru carte.
„Era o ocazie să sprijinim simultan lectura, librăriile și editurile. În loc de asta, tăiem cu brutalitate un sprijin esențial pentru mulți copii”, spune el.
Avertisment sever: risc de colaps educațional
Mircea Miclea avertizează că pachetul de măsuri riscă să compromită definitiv capacitatea sistemului public de a livra educație de calitate și de a menține un corp profesoral calificat.
„Aceste măsuri nu doar că sunt greșite. Ele sabotează educația. Sacrificăm viitorul copiilor pe altarul unor calcule contabile. Este o eroare de neiertat, cu potențialul de a distruge ceea ce mai funcționează în învățământul românesc. Totul, în disonanță flagrantă cu promisiunile electorale despre ‘România educată’ și democrația bazată pe cunoaștere”, a concluzionat Miclea.
